Bu çalisma, ilkokula baslayan ögrencilerin okuma yazmayi daha kolay ve etkili ögrenmelerinde önemli bir yere sahip olan okul öncesi okuma yazma çalismalari hakkinda ögretmenlerin görüslerinin incelenmesi amaçlanmistir. Çalisma nitel arastirma modelinde gerçeklestirilmistir. Çalisma grubu Mersin Ilinde üç merkez ilçede görev yapan farkli kidem, yas ve cinsiyetten olusan bes ögretmenden olusmustur. Veriler katilimcilarla yüz yüze yapilan görüsmeler yoluyla toplanmistir. Elde edilen bulgulara göre, ögretmenlerin okuma yazmaya hazirlik çalismalarinin öneminin farkinda olduklari, bu tür çalismalarin özellikle çocuklari ilkokula hazirlama, kas gelisimi, kendine güven ve düsünme becerilerini gelistirme bakimindan önemli oldugu bulunmustur. Bunun yaninda, ögretmenlerin bu kapsamda daha çok fotokopi kâgidi, kitap çalismasi ve çizgi çalismalari vb. çalismalar yaptiklari görülmüstür.

This research has been carried out in order to define profiles of learning styles of 595 preservice teachers who are studying Science Teaching, Classroom Teaching, Social Studies Teaching at the Department of Elementary in Education Faculty of the Pamukkale University and to find out if there is any difference in learning styles of preservice teachers regarding demographic characteristics. The related data to achieve the objectives of this research has been collected “Personal Information” and “Kolb’s Learning Styles Inventory”. As a result of the research, it has been diagnosed whether there is any difference in learning styles of preservice teachers demographically in terms of gender, type of high schools they graduated, courses they studied, class levels, educational status and income level of their parents.

Bu çalisma, 4-6 yas grubundaki çocuklarin bazi demografik degiskenlere göre sosyal becerilerinin karsilastirilmasi amaciyla yapilmistir. Çocuklarin sosyal becerileri ögretmenlerin algilarina dayali olarak belirlenmistir. Arastirma tarama modelinde betimsel bir çalismadir. Arastirma evrenini Sanliurfa ili Viransehir ilçesindeki okul öncesi dönem çocuklari; arastirma örneklemini ise Viransehir ilçesinde okul öncesi egitim kurumlarina devam eden 4-6 yas grubu 100 çocuk olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak ögretmen tarafindan 5’li Likert türü isaretlemeyi gerektiren Sosyal Beceri Ölçegi (SBÖ) kullanilmistir. Elde edilen veriler SPSS paket programi ile çözümlenerek analiz edilmistir. Arastirma sonuçlarina göre çocuklarin sosyal beceri düzeylerinde cinsiyet ve yas grubuna göre farklilik olmadigi tespit edilmistir. Ayrica çocuklarin sosyal beceri düzeylerinde yasadiklari yerlesim birimine göre ilçe merkezinde yasayanlarin köyde yasayanlara göre sosyal beceri puanlari yüksek oldugu tespit edilmistir.

Bu çalismada, birlestirilmis sinif ögretmenlerinin yabanci dil dersi ögretim yöntemleri konusundaki bilgi ve yeterlik durumlarinin, kendi görüsleri dogrultusunda tespit edilmesi amaçlanmistir. Bu amaç dogrultusunda veriler arastirmacilar tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis görüsme formu kullanilarak toplanmistir. Formun güvenirligi için 2 sinif ögretmenine ön uygulama yapilmistir. Çalisma, 2015-2016 ögretim yilinda Mersin ili Tarsus ilçesinde yer alan sekiz birlestirilmis sinifi bulunan ilkokullarda görev yapmakta olan ve yabanci dil dersine giren 11 birlestirilmis sinif ögretmeni ile yürütülmüstür. Katilimcilarin seçiminde gönüllülük ve maksimum çesitlilik gözetilmistir. Verilerin analizinde ise alt basliklar daha önceden belirlendigi için betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgular sonucunda, birlestirilmis sinif ögretmenlerinin yabanci dil seviyelerinin çok düsük oldugu, yabanci dil ögretimi konusunda hiçbir egitim almamis olduklari ortaya çikmistir. Bu durum da birlestirilmis siniflarda yabanci dil egitiminin basarisiz olmasinin en büyük sebebi olabilir. Ayrica, sinif ortaminda kullanilan araç gereçlerin, yöntem ve tekniklerin ve etkinliklerin tamaminin yanlis bir sekilde uygulandigi ve hem ögretmenlerde hem de ögrencilerde ilgisizlige ve güdülerinin düsmesine neden oldugu sonucuna ulasilmistir.